Nos dias 22, 23 e 24 de setembro, Rio Negrinho (SC) e cidades próximas investiram no desenvolvimento pessoal e profissional do educador ao promoverem curso-teórico de Psicomotricidade Relacional. O encontro ministrado por Leopoldo Vieira, teve como objetivo sensibilizar os profissionais para a importância da promoção da qualidade de vida, motivando-os a investirem no resgate das relações afetivas na escola. Além disso,...
Blog CIAR
XIV Congresso de Educação e Cidadania em Maringá-PR
A Psicomotricidade Relacional se fez presente no XIV Congresso de Educação e Cidadania, de Maringá, no mês de setembro. Por meio da oficina realizada por Daniara Malacoski e do stand do CIAR no evento, os participantes puderam vivenciar a Psicomotricidade Relacional. Após o evento, psicomotricistas relacionais se reuniram com a equipe da Secretaria Municipal de Educação de Maringá, para dialogar...
ACR Avançada com Anne Lapierre, de 21 à 25 de agosto em Curitiba
De 21 à 25 de agosto acontecerá em Curitiba a ACR Avançada com a Analista Anne Lapierre, informe-se e veja se este é o seu grupo, não deixe de participar. [pb_builder]
O essencial que é invisível aos olhos
Pretendo neste artigo convidar o leitor a fazer uma reflexão sobre a missão do profissional da área da saúde, em especial do Fisioterapeuta e Terapeuta Ocupacional, de forma que juntos possamos repensar a relação de ajuda em que estão envolvidos, em sua pratica com seus clientes, sob a ótica da Psicomotricidade Relacional, método que está sendo requisitado como uma ferramenta...
Na educação e na vida: tudo está bem quando começa bem
Ao criar a Psicomotricidade Relacional, André Lapierre, educador francês, constatou na prática que é na primeira infância que se estrutura a personalidade infantil. Ele costumava comentar comigo: “quando comecei a trabalhar com as crianças, tomei consciência de que, ao expressar problemas psicológicos, elas estavam, na verdade, escondendo conflitos anteriores, mais profundos. Então, cheguei às crianças dos dois primeiros anos, que...
Do professor, quem cuida?
A essência da missão do profissional da educação é promover o desenvolvimento e o bem-estar dos inseridos no processo de aprendizagem. Há uma necessidade, cada vez maior, do professor construir com o aluno – seja ele criança ou adolescente – um espaço relacional vivenciado, onde os elementos afetivos e emocionais se tornem indispensáveis à aquisição adequada dos conhecimentos e da...
Futuro: sua escola, como vai? Bem, obrigado!
Nos dias atuais, diante desta fase de adaptação que o Brasil vem passando, vários educadores e gestores educacionais se veem frente às necessidades de mudanças que atendam às expectativas de um mercado cada vez mais exigente e competitivo. Passam a investir maciçamente em tecnologia da informação, aplicam recursos e mais recursos em reestruturação e se veem confusos diante de tantas...
O despertar para o desejo de aprender
Pais, professores e todos aqueles responsáveis pela educação, seja ela formal ou informal, demonstram certa ansiedade em querer ajudar a criança a despertar o desejo para aprender e elevar o nível de eficiência do processo ensino-aprendizagem. Há um esforço das autoridades em buscar reduzir a taxa de repetência e evasão escolar de crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental, principalmente das Escolas...
Corpo e mente: de mãos dadas
A Psicomotricidade Relacional na escola enfatiza a comunicação humana e comportamentos afetivo-emocionais indispensáveis à conquista do conhecimento e ao bem-estar pessoal e social. Tem função preventiva e visa a potencializar o equilíbrio emocional, a socialização e o desenvolvimento cognitivo. Compromete-se também em auxiliar o professor e o aluno na construção de valores necessários ao processo de ensino-aprendizagem, canaliza ações, efetiva...
Turmas especiais de Pós-Graduação para professores da rede pública de ensino de Fortaleza
O CIAR comunica que estão abertas as inscrições para o Curso de Pós-Graduação Formação Especializada em Psicomotricidade Relacional, que visa capacitar o professor da rede pública municipal para adaptar-se às novas bases de competências atuais, e, ainda, instigar nele a consciência de como atingir a excelência na sua atuação, a partir da compreensão das relações que permeiam as comunidades educacional...